Суть идеи
Молодой педагог выбирает один учебный день и проходит его как ученик: сидит на уроках коллег, выполняет задания, пишет дневник наблюдений от первого лица. Потом РМО собирает из этих дневников карту «что чувствует школьник в течение дня» и предлагает 3 микроправки в расписание или формулировки заданий.
Почему интересно: Даёт радикальную смену оптики и рождает конкретные решения, которые нельзя придумать из учительского кресла. Хорошо работает как контент для сообщества.
Допущения: В школе есть руководитель, готовый поддержать эксперимент и снять напряжение у коллег
Первые шаги к проверке
- Договориться с 2–3 коллегами, что молодой педагог посидит на их уроках как ученик
- Провести день и записать дневник по шаблону: что было трудно, скучно, понятно, страшно
- Собрать общую карту и на РМО выбрать 3 правки для пилота
Риски идеи
- Коллеги могут воспринять присутствие как оценку их уроков
- Дневник получится слишком эмоциональным — нужна рамка для конструктивности